Урок в 3 класі

Урок літературного читання

Костянтин Ушинський

«Витівки старої зими»

3 – Б клас

Мета: розширити знання учнів про творчість К. Ушинського;

            вдосконалювати навички читання;

            узагальнити знання учнів про зиму, її ознаки;

             розвивати усне мовлення, увагу, мислення;

             виховувати мотивацію до навчання.

І. Організаційний момент.

ІІ. Мовленнєва розминка.            Дихальна гімнастика.

1.     Вдих  носом – затримка дихання – видих через рот.

2.     Робота над скоромовкою.

Дзижчить над житом   жвавий жук.

Бо жовтий він вдягнув кожух.

Набундючивсь бурундук,

Бурундук жбурнув сундук,

Бурундучий сундук – «бух»,

Був сундук – лишився пух.

ІІІ. Перевірка домашнього завдання .   ( Робота в групах ).

·        Прочитати зачин казки.

·        Яка біда трапилася в родині дідуся?

·        Розкажіть про старших братів Івана. Чим вони схожі між собою?

·        Чому Івану пощастило? Якою він був людиною?

·        Що в казці чарівного? А що могло бути насправді?

·        Прочитати виразно підготовлений уривок

Мотивація навчальної діяльності.

Повідомлення теми і мети уроку

-         Який розділ ми вивчаємо? (Світ літературних казок)

-         Сьогодні ми прочитаємо ще одну казку. Чому вона буде присвячена, ви дізнаєтесь, відгадавши загадку.                                                                                          1

Чудо-сани прилетіли,                                         Білокоса, білолиця.

Скакуни в тих санях білі.                                   Рукавом махає,

     В санях тих сидить цариця                                Сріблом все вкриває.   (Зима)

-          Назвіть зимові місяці.

-         Який зараз місяць?

-         Давайте згадаємо ознаки зими.

На дошці картка з написом зима, навколо картки зі словами: мороз, сніг, хуртовина, замети, іній, спека, вітер, дощ, листопад,бурульки, повінь.

Треба з’єднати ознаки зими зі словом зима.

Робота над новим матеріалом.

1.     Опрацювання статті про К. Д. Ушинського.

Читання мовчки учнями.

-         Де минуло дитинство й гімназійні роки К. Д. Ушинського?

-         Чому видатний педагог вирішив створити нові підручники для дітей?

-         Що відкривають нам дитячі твори Ушинського?

2.     Опрацювання казки К. Ушинського «Витівки старої зими.»

-         Як ви вважаєте, чому в цій казці автор називає зиму старою?

Словникова  робота .

-         Прочитайте в лівому стовпчику слова і доберіть до них тлумачення з правого стовпчика.

Стугоніти  -                      піч, що служить для опалювання приміщення.

Груба  -                            нижній край солом’яної покрівлі, що звисає над стіною.

Стріха  -                            будівля для свійської худоби та птиці, сарай.

Груба  -                             стукати, ударяти по чомусь; утворювати тривалий шум.

Валка  -                            загострений з одного кінця шматок дерева або металу.

Клинок, клин  -    група запряжених кіньми возів, що рухаються один за одним.

Аналіз змісту казки за частинами.

( Робота в парах. )   За заголовками складаємо план.

Іч.  Читання голосно.                    

- Що задумала бабуся - зима?

      - З кого почала? Чому?               - Заголовок. (Задум бабусі-зими)                               2        

  ІІ ч.    Читання напівголосно.

   -  Як бабуся-зима зживала птахів?

   -  Як птахи рятувалися?

   -  Заголовок.       (Зживання птахів)

Фізхвилинка.  1 – 2  -  дружно встали,                              Порубали дружно дрова 1-2, 1-2.

                           Добре спинки порівняли.                          Не стомились – відпочили,

                           3  -  швиденько взяли гирі,                       і за парти тихо сіли.

                           Підняли разів з чотири.

                           Попиляли дружно дрова  1 – 2, 1 – 2.

                                            

 ІІІ ч.   Читання пошепки.

   - На кого тепер накинулась зима?  Як?

   - Чи злякалися звірі?  Як вони пристосувалися до зими?

    - Заголовок.    (Зима і звірі)   

  IV ч. (4 і 5 абзаци).     Дзижчаче читання.

   -  Прочитайте зноску.

- До кого тепер добирається зима?  Як саме?

   -  Куди  мешканці озер і річок поховалися?

  - Заголовок.         (Зима і риби)

 Vч.  6 абзац.   Читання напівголосно.

   -  Прочитайте зноски.

     -  Кому тепер вирішила дошкуляти зима?  Як?

   - Чи злякалися люди зими?

   -  Заголовок.        (Дошкуляння людям)

  VІ ч. 7 абзац.     Читання напівголосно.

   -  Коли зимі стало найприкріше?

   -  Як діти зустріли зиму?

   - Заголовок.        (Зима і діти)                                                                             

VІІ ч.     8 абзац.   Читання пошепки.

                          Кінцівка.

   -  Чому заплакала зима?

   -  Заголовок.      (Весна недалеко)

 Вправи на розвиток швидкого і виразного читання.

1.     Спочатку  читаєте напівголосно на швидкість 20 сек.  Зробіть помітку.

2.     Знайти і прочитати окличні речення.

Підсумок уроку                -   Яку казку читали?         Хто автор?

                                              -   Що найбільше сподобалось, що запам’яталось?

                                              -   То доберіть ознаки до зими, яка вона?

Домашнє завдання.

·        1 і 2 абзаци за 20 сек.

·        6 і 7 абзаци виразне читання.

·        Переказ по частинах.

·        Дібрати з тексту підписи до малюнків.Презентація